教育成长
当前状态
小禾目前在某一线城市，上半年在公立幼儿园（约 ***/月），下半年转入某 IB 国际幼儿园（约 *** 万/月）。目前只上体能课（1-2 次/周），运动能力较为突出。英语处于启蒙阶段，每天由Winson读 1-2 本英文绘本、看 1-2 集英文动画。小学目标是某 IB 双语学校（大厂参与创办，约 *** 万/年）。教育理念：不走应试路线，注重底层能力、创造力、心理健康，希望小禾能在 AI 时代幸福快乐地生活。
3 年愿景
小禾在国际幼儿园完成幼儿园阶段，顺利入读某 IB 双语学校小学部。英语达到自信的日常交流水平，IB 探究式学习模式适应良好。保持 1-2 项运动特长（体能训练+游泳等专项运动），心理健康、自信开朗。
5 年愿景
小禾在双语学校 2-3 年级就读，双语能力扎实，探究式学习习惯成型。在运动方面有明确的特长方向，创造力和独立思考能力突出。亲子关系亲密，心理健康得到持续关注。
目标与行动
›确保国际幼儿园→双语学校的 IB 路径衔接顺畅高2028-03
- 关注目标双语学校 2029 年招生政策和时间表（届时已有 4 年办学经验）
- 利用妻子的大厂员工身份了解目标学校的内部信息或优先通道
- 参加目标双语学校的开放日和家长说明会（2027 年下半年开始关注）
- 了解入学面试内容，提前半年做针对性准备
›系统提升小禾的英语能力高2027-06
- 维持每日英语绘本+动画习惯（已在做，继续保持）
- 入读国际幼儿园后充分利用校内双语环境，不额外加压
- 如果国际幼儿园的英语浸入不够充分，考虑每周 1-2 次线上外教课（约 ***/月）
- 目标：入读双语学校前达到自信的日常英语交流水平
›发展小禾的运动特长中2027-06
- 继续体能课，这是她目前表现最突出的方面
- 4 岁后尝试添加一项专项运动（游泳是性价比和安全性最高的选择）
- 不贪多，保持 2 项运动类活动即可（体能+一项专项运动）
- 观察小禾的兴趣反馈，让她自己选择而非家长决定
›重点关注心理健康发展高2026-12
- 国际幼儿园入学是较大的环境变化，密切关注前 3 个月的适应情况
- 建立每天和小禾聊天的习惯：「今天最开心的事是什么？有没有不开心的事？」
- 学习儿童心理学基础知识（推荐《如何说孩子才会听》《游戏力》）
- 如发现明显情绪或行为变化，及时咨询专业儿童心理咨询师
里程碑
2026-09
国际幼儿园入学
小禾正式入读某 IB 国际幼儿园，开始 IB 双语学习环境
2026-12
国际幼儿园适应期评估
入学 3 个月，评估小禾的适应情况、英语进步、社交融入、心理状态
2027-06
运动方向初步确定
在体能课基础上确定一项专项运动（如游泳），形成稳定的运动习惯
2027-09
目标双语学校考察启动
参加目标双语学校开放日，了解小学部课程、师资、入学要求
2029-03
双语学校入学申请
正式提交目标双语学校小学部入学申请，完成面试准备
2029-09
入读双语学校小学
小禾入读目标双语学校一年级，进入 IB 双语教育体系
专业洞察
国际幼儿园→双语学校是一条自然的 IB 衔接路径，两所学校的教育理念高度一致，小禾不需要反复适应不同体系。这比广撒网式地「研究 3-5 所国际学校」高效得多。
目标双语学校是大厂参与创办的学校，妻子作为大厂员工很可能在信息获取和招生上有独特优势——这是你们独有的资源，务必用好。
你们对心理健康的重视非常好。3-6 岁是性格和安全感形成的关键期，比任何学术启蒙都重要。国际幼儿园入学时的环境变化需要特别关注。
运动方面的突出表现值得培养。在 IB 体系中，运动和学术同等重要，有运动特长的孩子在国际学校会更有自信和归属感。